以适应生产发展的需要
习近平同志《论把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新
2021年8月16日 推进供给侧结构性改革，要从生产端入手，重点是促进产能过剩有效化解，促进产业优化重组，降低企业成本，发展战略性新兴产业和现代服务业，增加公共产
人民日报：以推动高质量发展为主题--观点--人民网
2020年11月17日 推动高质量发展，要坚持发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力；牢牢把握供给侧结构性改革这条主线，不断改善供给结构，提高经济发展质量和
习近平：新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新发展格局
2022年8月31日 适应人民群众需求变化，努力办好各项民生事业，让老百姓的日子越过越好，是社会主义生产的根本目的。优化分配结构，发展壮大中等收入群体，有利于增强高
进一步探索
新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新发展格局习近平：新发展阶段贯彻新发展理念必然要求构建新
毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度 求是网
2022年1月28日 适应社会化大生产的发展需要，社会主义理当将生产资料归社会占有，通过“自由人联合体”来组织生产。 换言之，生产资料公有制是社会主义制度的基础和基本的
科学把握中国经济发展新常态-新华网
2015年8月10日 要遵循市场经济一般规律，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，坚持全面深化改革、全面推进依法治国，主动改革和调整生产关系和上层建筑，以适应社会
适应新时代发展要求干部应该怎么做 人民网
2018年7月23日 孙兰英 2018年07月23日08:18 来源： 光明日报 原标题：适应新时代发展要求干部应该怎么做 党的干部是党和国家事业的中坚力量。 我们党要永远立于不败之地，
安徽宁国：高素质农民培育助力乡村振兴_央广网
2023年7月19日 近年来，宁国市以建设一支适应现代农业发展需要的高素质农民队伍为目标，有效开展高素质农民培育工作。 央广网宁国7月19日消息（记者徐鹏 通讯员 纪红）近
生产关系一定要适应生产力的发展_百度知道
2020年1月29日 支配人类社会发展的一般规律. ---------. 生产关系 一定要适应生产力的发展. ①人类社会生产发展的过程，必然会发生两个方面的关系，一是人与自然的关系，表现
生产关系一定要适应生产力发展，这是一条规律。当生产力
当生产力发展了，超越了生产关系，就需要对生产关系作出调整以适应生产力，所以在社会发展过程中( ) A．社会是在自发运行的 B．对生产关系进行改革是必要的也是必然的 C．生
绿色生产 适应以发展 Báo Bình Dương Online
2023年7月19日 绿色生产 适应以发展 迈向生态农业、现代农村、文明农民目标 平阳省富教县拨出超1960亿越盾用于新农村建设 省税务局：部署许多解决方案来防止税收流失 企业
朱岩：破立结合，创造适应数字生产力的生产关系_发展
2020年3月2日 生产力与生产关系的发展不一定是同步的，两者相匹配会促进生产力的进一步发展，反之则会阻碍生产力的发展。一般而言，生产力的发展往往是领先于生产关系的，所以人类需要不断创新生产关系，以适应生产力的发展。 现今全球主流的生产关系是在工业时
优化管理机制建设，引领管理能力提升 知乎
2022年1月14日 以成为“世界一流领军企业”为目标，企业需要改变原有的管理原则与理念，以适应整体发展的需要 。特别是在既定的战略规划执行阶段，需要配套相应的管理机制来指导监督执行。此提及的战略管理和智能运营平台也需要国企在日常经营中对
资本主义是如何阻碍生产力发展的？ 知乎
2017年4月2日 首先以马克斯主义的观点，资本主义妨碍了生产力的发展，那么我们用凯恩斯的理论来证明这一点。. 首先是几个公式：. 生产=消费+储蓄. 储蓄=投资 所以 生产=消费+投资. 所以要促进生产力，不仅仅从技术出发，提高生产力。. 更要鼓励投资和消费，拉动需
面向未来的应用型、技术技能型人才如何培养 中华人民
2020年12月2日 他表示，新时代对劳动者知识能力素质和知识能力复合程度提出了新要求，应用型、技术技能型人才的培养体系需要根据人才成长需求来设计，包括课程、学制、场景都应该满足和适应这样的需求变化。 以创新应用为导向，培养应用型、复合型、创新型人才
毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度 求是网
2022年1月28日 1、毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展. 马克思主义认为，所有制是社会经济制度的核心和基础，决定着社会经济制度的性质。. 适应社会化大生产的发展需要，社会主义理当将生产资料归社会占有，通过“自由人联合
【学习参考】论《〈政治经济学批判〉序言》的时代意义
2020年5月8日 马克思在这里所讲的生产关系,是以与物质生产力发展相适应为提的,因此,这些生产关系的“总和”中, 自然也要包括与生产力所发生的必然联系。这就不仅深刻揭示了生产力、生产关系与政治、法律、意识形态等社会上层建筑之间存在内在必然
21版《马克思主义原理》第3章知识点+练习题 哔哩哔哩
2022年1月25日 B.生产关系是为适应生产力发展需要 而产生的 C.生产力的发展决定生产关系的变革 D.生产关系必须完全适合生产力的发展才能存 17.以习近平同志为核心的 党中央提出坚持以人民为中心的思想，创造性地运用和发展了唯物史观关于（ ）的基本
教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的
2018年10月17日 专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，建设1万个国家级一流专业点和1万个省级一流专业点，引领支撑高水平本科教育。
人民日报整版探讨:我国基本经济制度的显著优势--观点--人民网
2020年4月17日 社会主义基本经济制度显著优势的具体表现，可以从所有制、分配制度、经济体制三个方面来分析。. 所有制方面的显著优势主要表现在：一是以适应社会生产力发展水平的所有制形式充分动员社会资源。. 二是多种所有制经济之间合作竞争，促进公有制经济深
中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见__2018年第5
2018年1月2日 一、新时代实施乡村振兴战略的重大意义. 党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，持续加大强农惠农富农政策力度，扎实推进农业现代化和新农村建设，全面深化农村改革，农业
关于印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见
2．高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。
人民日报：以推动高质量发展为主题--观点--人民网
2020年11月17日 习近平总书记指出，推动高质量发展，是保持经济持续健康发展的必然要求，是适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求，是遵循经济规律发展的必然要求。. 进入高质量发展阶段，我国需求条件、要素条件和
高技能人才，为经济发展注入“原动力” _光明网
2022年11月3日 提升技能人才素质适应高质量发展需要. 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高技能人才队伍建设，人社部门在顶层设计、制度建设、政策供给、重点攻坚等方面持续发力，推动高技能人才队伍建设取得重大进展：截至2021年年底，高技能
论新时代我国社会主要矛盾的变化--理论-人民网
2019年5月5日 习近平总书记在党的十九大报告中，从新中国成立特别是改革开放以来我国经济社会发展的重大成就和显著进步出发，作出了中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这一重大
习近平同志《论把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新
2021年8月16日 认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。 《以新的发展理念引领发展，夺取全面建成小康社会决胜阶段的伟大胜利》是2015年10月29日习近平同志在中共十八届五中全会第二次全体会议上讲话的主要部分。
马克思恩格斯的社会保障思想研究-中国政治学
2010年5月5日 传统的主从保障与家庭亲属保障的形式越来越不适应生产与生活的社会化发展的需要 ，保障社会化的要求由此产生。马克思在关于社会化大生产带来新的社会风险的思想的基础上，指出，这些风险在资本主义生产方式下不可能得到根本解决，必须
生产关系一定要适合生产力状况的规律及其理论和现实意义
2019年8月13日 历史上的各种生产关系都是适应一定的生产力发展需要而产生的。有什么样的生产力，就会产生什么样的生产关系。马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”可见，生产力状况是生产关系形成的客观提和物质基础。
生产力与生产关系 知乎
2019年5月8日 生产力和生产关系是生产方式这个矛盾统一体中的对立双方。. 它们之之间既对立又统一，相互依存、相互作用，有着不可分割的内在联系。. 其中，生产力是矛盾的主要方面，对生产关系起着决定作用。. 首先，生产力的状况决定生产关系的性质。. 生产力是
杜玉波：高等教育要更加适应经济社会发展需要 中华人民
2014年7月24日 高等教育要更加适应经济社会发展需要. 2014-07-24 来源：《中国教育报》 收藏. 杜玉波. 党的十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的明确要求。. 今年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出：“全国高等学校要走在教育改革
现代教育_百度百科
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的